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12年國教拚服務成績 歪風不少

〔自由時報記者謝佳君／台北報導〕因應十二年國教上路，有學生會透過協助基金會勸募發票或鄰里資源回收，取得「服務學習」成績；但現在卻傳出有學生未實際到街頭勸募或如實進行資源回收，直接把家裡的發票、回收瓶罐、甚至自己猛喝飲料來充數。這種「上有政策，下有對策」的怪象，遭質疑未達服務學習的初衷，美意大打折扣。

走在街頭有時可見穿著背心的人們，手持發票箱向民眾勸募發票，過去多是高中生依學校公共服務的要求，參與街募，但自十二年國教將「服務學習」成績納入超額比序的評比項目後，現在也有不少國中生會選擇到基金會協助勸募發票，以換得服務時數和成績。

連資源回收 也自灌飲料充數

有北市老師私下透露，其實教師圈普遍都知道有些學生在拿了背心和發票箱後，就到其他地方遛達，沒有全程照實在街頭勸募，之後再將自己家中帶來的發票投入箱子繳回充數；北市家長會理事長楊益風說，雖然這是個別學生的行為，但確是普遍現象，其實不只勸募發票，有些學生也會協助鄰里資源回收，為提高回收數量，乾脆從家中帶回收物，更糟糕的是，學生自己猛喝飲料來製造回收瓶罐，違背了服務學習和做環保的初衷。

他無奈地說，人難免會有「鑽」的心理或比較心態，有時家長也缺乏概念，甚至會到公司幫孩子募集發票，導致學生並非發自內心地進行公共服務；他認為歸根究柢，問題出在服務學習被量化、制度化，如同講求業績、績效，本質自然會被扭曲，是否該被作為升學依據，值得商榷。

執行勸募發票的創世基金會公關社資部副主任游麗真則說，學生進行街募前會先教育訓練，並委婉規勸將家中帶來的發票先捐出，街募全程也會有義工及輔導員巡視、陪同，如發現未確實街募，會請學生暫停勸募，並回報學校，而且事後若發現募得的發票特別多，會請學生與大家分享如何募得的過程。

教育局中等教育科專員陳素慧表示，無論由校內主辦服務學習的活動或學生申請到校外服務，學校和校外單位都會查核、認證學生是否確實進行服務，也建議學校主動提供足量服務學習的機會，或配合課程進行，更能了解學生服務學習的狀況。